Los primeros teóricos de la didactica

Durante mucho tiempo se han cambiado los métodos de enseñanza, así como su centro de atención y su enfoque. Hubo una época en la que los maestros eran los villanos de la historia, porqué ponían en práctica castigos físicos. No existía un verdadero aprendizaje, los alumnos solo se dedicaban a memorizar y asimilar. El alumno no tenía ningún valor, el contenido era lo esencial.
Todo esto empezó cuando Juan Jacobo Rousseau(1712- 1778) apareció en la escena. Es considerado el gran precursor. Cuando escribió su obra Emilio, era una fuerte crítica a los colegios jesuitas de su tiempo con falta de estímulo de pensamiento. Este libro es una libre protesta. Este fue influido por pensadores liberales y sus ideales fueron la base para otros grandes pensadores y algunos autores que apoyan la desescolarización.
En su libro analiza todas las etapas del niño y se da cuenta que no es como un adulto pequeño, que hay características que se han de tener en cuenta a la hora del aprendizaje. Él decía que para poder educarlo teníamos que tener en cuenta sus características, además de decir que la educación de la época  le enseña conocimientos que no posee y considera que no puede aprender. Según este teórico la educación efectiva es la que está basada en los intereses del niño y no en los adultos.
Estos ideales fueron muy importantes, porque son la base para la pedagogía moderna. En realidad todos los puntos que propone me parecen tremendamente lógicos, pero es cierto que antes no lo tomaban en cuenta.

Después seguimos con Pestalozzi y Frobel son 2 suizos que trabajaban con niños de preescolar, son los primeros en concebir un jardín de niños mediante juegos y socialización para desarrollar el talento y la inteligencia. En este año también fue desarrollado el plan Lancaster se desarrolló primero en Inglaterra y luego en la India  para  enseñar a huérfanos, posteriormente en Estados Unidos, los niños mayores llamados monitores enseñaban a los más pequeños, la disciplina es muy estricta con castigos muy severos.
Aquí se ven un poco de lo que en estos tiempos se le llamaría asesorías, los mejores estudiantes le enseñan a los que tienen algunos problemas en algunas materias, aunque ya estaban regresando un poco a los castigos físicos.

El siguiente es: Francisco Ferrer que abrió una escuela muy moderna. En la cual se vuelven a los ideales de Rousseau, se caracteriza por la posibilidad de elegir  y la libertad. No había castigos ni calificaciones. Los padres de los alumnos también asistían a la escuela, lamentablemente su fundador  fue fusilado en 1909, pero su modelo inspiro a muchos otros pensadores.
Francis W. Parker abrió su escuela en estados Unidos para promover la filosofía centrada en el niño, siguió las ideas de Rousseau el cómo ser perfecto, Froebel la educación preescolar, Herbart y Pestalozzi el niño en educación preescolar.  Tuvo la oportunidad de poner muchas de sus ideas en práctica en el plan Quincy en el cual abandono la memorización, el currículo prescrito y la disciplina estricta: los sustituyo con el aprendizaje con significado y el entendimiento. Los alumnos educados con este plan fueron evaluados y superaban el desempeño. Decía que la escuela debía estar relacionada con la comunidad. Abrió su escuela con el lema de que lo principal debía ser el desarrollo integral del individuo.
María Montessori era una educadora Italia, abrió la primera escuela para niños en un sector pobre de roma. Creo un método para niños en edad prescolar que ha aprobado todo el mundo. Pensaba que la educación de los sentidos era lo más importante, incluso más que la del intelecto. Ella fue directora en una escuela para hijos del pobre, los cuales fueron tachados como locos y deficientes, ella estaba segura que los pacientes solo necesitaban estímulos, actividad con significado y autoestima.
Con todos estos elementos se dio cuenta que los niños podían concentrarse, disfrutar el orden y gozar con el trabajo. Inicio un cambio radical en el cuidado de los niños. Logro cambiar los fundamentos de la pedagogía científica. Fundo una escuela para niños especiales a petición del estado. Ella contaba con la práctica y experiencia sensorial, destrezas formales y estudios. También creo un material para los niños “defectuosos”.
Me gusta que su escuela era para hijos de los pobres, se hiciera ese gran ambiente de esperanza, autorrealización y autodeterminación.

En estados unidos Margaret Naumberg  ella estuvo influida por las escuelas de John Dewey, pretendía métodos menos restringidos, enfocados en la necesidad emocional de los niños, en su escuela intento poner en práctica su teoría de desarrollo a través la expresión espontánea y creativa y el aprendizaje auto-motivado.
Nadezhda krupskaia escribió la educación pública y la democracia, después de la revolución rusa ella fue una de las más influyentes educadoras y fue pieza clave en el proceso de alfabetización. Se casó con Lenin y la fuerza de sus ideas perduro. Muchos quisieron eliminarla, pero no se pudo porque ella fue muy influyente.
Es muy impactante saber que fue una mujer la que logro todo eso y es un motivo más para empoderarnos y lograr grandes cambios nosotras también.
La escuela de Dalton fue un gran avance, porque proponía los juegos de memorización. La carga de materias fue regular, para los niños trabajaban de forma independiente. Se dividieron las tareas en todo el ciclo escolar y hubo cuotas para entregar cada mes.  Se preparaba a los niños para ser adultos y sorprendentemente funciono.
La escuela de Waldorf fundada por el filósofo Rudolf Steiner, cada clase iba dirigida al intelecto, al corazón y las manos. Los niños aprendían talleres como música o carpintería, los niños aprendían a escribir antes que leer.
Neil fundo Summerhill en la década de 1921, una escuela libre en Inglaterra. Lo hizo para cambiar algo de su dura infancia en cambio el hizo una escuela con libertad total. Las clases y currículo eran opcionales, todas las reglas eran democráticas y las decidían los alumnos.
Las metas eran dar a los niños la libertad necesaria para crecer emocionalmente, proporcionar el poder sobre sus propias vidas, desarrollarse de forma natural con el tiempo, crear una niñez más feliz.
El ambiente en Summerhill permite el aprendizaje libre y la coexistencia entre niños y adultos.
En lo personal Neil es mi autor favorito, si de educación estamos hablando crea un ambiente muy libre y justo para desarrollarse, me gustaría que pudiera implementarse este modelo en México ya que todos estamos cansados de lo mismo, un cambio tan radical haría mucho bien.

Antonio Gramsci el creía en una reforma más cultural y una reforma intelectual y moral, no puede si n no estar ligada a un programa de reforma económica.
Jean Piaget público el nacimiento de la inteligencia en un niño, fue uno de los psicólogos más importantes para el desarrollo de la didáctica con un toque constructivista, su obra principal se basa en un estudio de la logia y la formación de la inteligencia del niño. Piaget dice que la adquisición de conocimientos es un proceso complementario. El niño no se conforma con recibir impresiones.
Este es un teórico lo hemos estado visto desde el semestre pasado y no cabe duda que es uno de los más importantes por su inteligencia y elocuente ideales.
Skinner es el creador del conductismo como técnica pedagógica , es especialmente conocido en la educación especial, publico su libro walden dos, en el que promovía que todo ser humanos puede ser controlado por estímulos, respuestas y el ambiente: a través del condicionamiento operante.
Este teórico le veo mucho parecido con pavlov que hablaba del condicionamiento clásico y su famoso experimento con la rata.

Celestin Freiner el introdujo la técnica de imprimir para aprender, en donde los niños imprimían sus propios textos llamada también escritura libre. Al intercambio de técnicas con otros maestros él le llamo correspondencia entre escuelas.
Se publicaron folletos con trabajos de investigación de los alumnos llamándolos biblioteca de trabajo, el motivo a sus alumnos para que se salieran de la escuela y se fueran a buscar sus propios trabajos. A observar el mundo como era cuando regresaron tenía nuevos conocimientos.
El núcleo de trabajo está integrado por:
La pedagogía del trabajo.
El aprendizaje cooperativo
El aprendizaje basado en ensayo y error.
El método natural basado en un manejo inductivo global.
Los centros de interés.
Este teórico creo muchos conceptos y muchos avances como el observar. Que nosotros en clase lo hemos practicado. Lo de imprimir sus propios textos me suena a memorizar.
Paolo Freire  hizo trabajos de alfabetización y escribió la pedagogía de los oprimidos. Cuestiono sus propias prácticas y aplico dialéctica entre sus reflexiones. Se preocupaba mucho sobre temas de ética. Él toma como factor importante la experiencia y dice que la alfabetización implica que los alumnos se hagan responsables que reflexionen y que hagan una lectura crítica.
Me gusta, porque creo que quiere cambiar el mundo de la educación para mejor y eso siempre es bienvenido. Es la meta en común.